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            在世界范圍內加強科研合作

            ——對話英國切斯特大學校長蒂姆·惠勒

            發布時間:2019-04-26 作者:陳浩 來源:中國教育報

            英國切斯特大學(University of Chester)位于英格蘭西北部柴郡首府的切斯特市,成立于1839年,是英國最古老的綜合性公立大學之一,也是英國第一所師范類高等學府。切斯特大學是英國大學集團、英國教會大學集團、西北大學組織成員,擁有英國西北部第一、全英第四的專業認證教師。該校畢業生就業率近3年一直超過95%。2017年,該校被《泰晤士報》評為英國最佳學術體驗高校第十名。

            近日,英國切斯特大學校長蒂姆·惠勒(Tim Wheeler)教授率團訪問西安電子科技大學,并與我們進行了深入對話。

            陳浩:請您簡介一下英國高校的基本情況。

            蒂姆·惠勒:英國有6500萬人口,約有360所高校,中學生通過考核獲得A等級以后可以進入大學學習。英國的本科生占適齡人口的46%。在英國,完成大學教育需要花費人民幣約50萬元,英國本科生和研究生共有210萬人,本科生和研究生的比例約為2.2∶1。

            陳浩:英國政府的宏觀政策對英國高校開展國際交流與合作有哪些影響?

            蒂姆·惠勒:英國政府2017年提出了“五年產業計劃”(UK Government Five Year Industrial Plan),該計劃確定了未來5年英國發展的5個重點:發展創新思想,確保英國成為世界上最具創新經濟的國家;確保英國人民從事更好的工作,獲得更多收入;大規模升級英國基礎設施;提供最佳營商環境;促進英國各社區繁榮發展。

            英國政府認為,人類社會面臨四大主要挑戰,即人工智能和數字經濟發展、全球人員、商品和服務日益增強的流動性、環境污染和人口老齡化。英國將致力于發展人工智能和數字化經濟,讓英國在人員、商品和服務流動性方面成為全球領導者;將最大限度發揮英國企業優勢,確保英國企業的全球性經濟增長是環保型增長;將充分利用創新方法滿足老齡化社會的各種需要。

            切斯特大學主張的國際化不僅僅是招收國際學生,而是指我們需要在世界范圍內加強科研合作,加強與產業的互動聯系,為全世界提供高質量的教育產品。切斯特大學認為,通過與其他國家確定的優先發展戰略開展合作與交流,比如與將教育確定為優先發展戰略的中國開展合作與交流。

            陳浩:大學的使命是什么?

            蒂姆·惠勒:當今時代的特點就是工作技能要求更高、生產力更發達,當然就業回報也更高。大學的使命是為未來做好準備,這樣才能保持大學的競爭力。所有大學生都將在全球化的環境中工作,我們要為大學生提供勝任全球化工作的教育。大學要培養解決全球性難題的人才,學生要有解決全球性問題的能力,所以我們要注重培養學生的國際意識,增強學生的國際經驗,要求學生了解不同文化,掌握不同語言。

            隨著自動化與人工智能的發展,很多傳統工作將被新的工作代替,許多工作出現了革命性的、顛覆性的變化,學生需要獲得最新技能,避免與現實工作需求脫節。大學生要能在急劇變化的社會中獲得與社會發展相適應的能力,為未來職場做好準備。

            陳浩:為什么要推進高校的國際科研合作?

            蒂姆·惠勒:英國脫歐以后,與歐盟的聯系沒有以前那么密切,但英國需要與外界保持緊密聯系。科研合作是與外界保持緊密聯系的重要方式。英國有歷史上形成的世界領先的科研基礎,通過與國際科研界合作,我們可以解決當今時代面臨的挑戰,例如我們的人口增長遠遠超過資源增長,需要解決環境、能源和可持續發展等問題。

            目前,世界范圍內的高校中,課程和授課方式隨著人工智能和大數據的廣泛應用正在發生改變。如何提供給學生全球勝任力的教育,就需要我們超越國界,開展廣泛的國際合作,順應高等教育發展趨勢。

            陳浩:您覺得當代大學生面臨哪些挑戰?

            蒂姆·惠勒:以英國為例,有人說英國大學生是“雪花一代”(The Snowflake Generation),容易被現實融化。他們成長于社交媒體快速發展、影響無處不在的時代。背負著父母及同齡人的巨大壓力。他們對自己期望高,渴望學業成功,學業壓力大,渴望取得好的成績;希望經濟獨立,卻要應對學費貸款的現實;他們渴望早日走向社會,但還沒有解決社會現實問題的足夠經驗;他們需要在全球化背景下工作,但缺乏全球化溝通和及時調整的能力;他們在成長過程中,還可能遭遇毒品、性和不良文化等不同程度的影響。對待工作和生活中出現的壓力、不確定性以及批評,他們往往缺乏足夠的應對能力。

            陳浩:切斯特大學如何培養適應未來社會發展的優秀人才?

            蒂姆·惠勒:我們主要致力于幫助學生發展多元文化溝通能力,讓學生能在不同文化背景下和諧溝通;幫助學生發現自己的優點,發揮自身優勢,認識到自己和他人不同文化之間的異同并能自由切換;幫助學生發展經濟全球化背景下需要的專業技能;幫助學生學會克服焦慮,培養自信,找準定位,應對壓力,擁有健康的身心;幫助學生快速適應社會發展變化,認識到社會發展過程中充滿無限機遇。我們也在全世界范圍內尋找優秀人才來培養未來的優秀人才。

            陳浩:關于國際交流與合作,切斯特大學還有哪些經驗可以和我們分享?

            蒂姆·惠勒:切斯特大學將國際化確定為學校的戰略發展中心,圍繞這一中心,學校積極優化組織機構和各項政策。為了務實推進切斯特大學的國際化,學校的各級部門都制定了國際化的量化指標,實施量化考核。

            大學要重點發展國際項目和科研合作項目,注重師生的對外合作與交流,要在大學文化中增強多元文化體驗與理解。大學也要與政府的規劃和戰略重點保持一致,要提供足夠多的經費支持。切斯特大學根據英國政府的規劃和戰略重點,每年拿出總預算的4%(5000萬英鎊)用于國際化發展戰略。通過語言培訓、設立獎勵基金等方式鼓勵師生參與國際合作與交流,提升師生的國際化能力和水平。

            陳浩:您如何看待中國的發展以及與中國高校的交流合作?

            蒂姆·惠勒:無論從哪個維度考量,中國都將在2030年前成為世界上最大的經濟體。過去10年來,我們與中國高校交流合作,不僅為雙方的科研與教育創造了積極價值,也為推動雙方人員往來、經貿合作作出了重要貢獻。

            由于英國脫歐以及英國經濟發展的諸多不確定性,英國的大學需要穩定發展,需要找到準確方向。中國在長遠規劃方面取得的成就令人矚目,這是我們優先選擇與中國高校開展合作的原因。

            切斯特大學專門成立了中國中心,雇用了中國教職員工負責中國事務。學校鼓勵學生學習漢語,學校中文專業的學生大三可以來中國學習一年。我們也歡迎中國學生到切斯特大學學習和體驗。學校為中國學生提供了指定導師,幫助學生跨越文化障礙,與其他同學友好相處,學校鼓勵成立中國學生組織,鼓勵中國學生和其他學生在文化上增強交流,促進相互理解。

            (作者單位:西安電子科技大學國際合作與交流部)

            《中國教育報》2019年04月26日第6版 

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