<menuitem id="lvv9f"></menuitem>
      <progress id="lvv9f"></progress>

      <meter id="lvv9f"><cite id="lvv9f"><ol id="lvv9f"></ol></cite></meter>

        <progress id="lvv9f"></progress>
        <progress id="lvv9f"><cite id="lvv9f"></cite></progress>

            <sub id="lvv9f"></sub>
            首頁>檢索頁>當前

            全美教師聯盟呼吁給教師更多自主權

            發布時間:2019-04-26 作者:黃天紅 來源:中國教育報

            美國教師聯盟主席蘭迪·溫嘉滕(Randi Weingarten)近日表示,當前美國學校職工的離職率創下歷史新高。相關數據顯示,2018年學校聘用的教師比實際所需人數少11萬,是2015年教師短缺人數的兩倍。此次危機已席卷美國50個州,并且情況仍在持續惡化。2008年到2015年間,美國全國教師培訓項目的入學率下降了38%,有超過10萬間教室的教師未獲得認證。

            溫嘉滕認為,這場危機有兩個主要根源——大幅削減對公共教育的投資和教學的非職業化。解決這一危機需要把教師當作專業人士來對待,重視教師的聲音和判斷能力,并允許他們使學習變得更為豐富和充實,這一切可以通過立法和談判的方式來實現。

            溫嘉滕建議,首先,要培養教師協作的文化,同時需要信任和引導他們。除教師的個人備課時間外,將教師的更多時間納入學校的日程安排,用于聽課、查看學生的學習情況并共同制定計劃;信任教師,從學校董事會到校長辦公室,教師可以全程參與政策的制定過程。其次,要創造和維持適當的教學條件。詢問教師的工作需要,將他們的需求作為教學和學習條件審核的基礎,然后將結果整合到學區的評估中,詢問校長、家長和學生的意見;通過立法、游說、集體談判以及必要時的學校財務訴訟,對審計結果采取行動。再其次,要賦予教師真正的發言權、代理權和教學自主權。當教師被要求或被告知做某件事時,要給予教師一定的自由;紐約市教師聯合會在其最新合同中指出,尊重教師,讓他們有自由提出問題并以學生最佳利益行事的權力。(黃天紅)

            《中國教育報》2019年04月26日第6版 

            0 0 0 0
            分享到:0

            相關閱讀

            最新發布
            熱門標簽
            點擊排行
            熱點推薦

            工信部備案號:京ICP備05071141號

            互聯網新聞信息服務許可證 10120170024

            中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

            Copyright@2000-2019 www.q8929.com All Rights Reserved.

            京公網安備 11010802025840號

            大陆伦理电影