<menuitem id="lvv9f"></menuitem>
      <progress id="lvv9f"></progress>

      <meter id="lvv9f"><cite id="lvv9f"><ol id="lvv9f"></ol></cite></meter>

        <progress id="lvv9f"></progress>
        <progress id="lvv9f"><cite id="lvv9f"></cite></progress>

            <sub id="lvv9f"></sub>
            首頁>檢索頁>當前

            大嗓門不見了

            發布時間:2019-05-12 作者:王瑛珠 來源:中國教育報

            中班的晨晨是個大嗓門的女孩,經常喜歡大聲提醒別人。比如手工活動中,軒軒做的泥塑小人忘了捏耳朵,晨晨馬上會大叫著提醒:“軒軒,你的小人還沒有耳朵呢!”用完筆后,麗麗沒按照要求把筆尖朝下放回筆筒,晨晨也會立即大喊:“麗麗,你的筆放錯了!”

            由于晨晨提醒別人時總是大呼小叫,生怕其他人聽不到,這個時候,被提醒的幼兒往往有些懊惱。比如,軒軒沒好氣地說道:“哎呀,我知道了,你不要大聲朝我叫!”麗麗呢,也沖著晨晨喊道:“知道了,我會放好的!”

            針對晨晨的做法和其他幼兒的反應,我們也開始了對晨晨的提醒:“晨晨,你先把自己的事情做好,如果要提醒小伙伴,也要輕輕的,好嗎?”“晨晨,輕一點兒,就你一個人吵吵鬧鬧的,影響了別人。”可是晨晨總是允諾得好好的,轉眼就忘得一干二凈。

            時間長了,我們也在思考:對于晨晨的好意提醒,我們一定要把她的熱情之火強行澆滅嗎?其實,閑不住的晨晨所做的完全是助人為樂。既然這就是她的個性,我們能不能換種方式引導她呢?

            與搭班教師討論后,我們認識到,要讓晨晨改變行為方式,關鍵是引導她學會與別人進行良好的溝通。

            我們相信幼兒是可以商量、溝通的,我們要做的就是與晨晨進行平等的對話,引導她學會換位思考。“假如你是妞妞,當你還在耐心思考時,突然被別的小朋友大聲打斷,你有什么感受?”“晨晨,你非常愿意幫助小朋友,可他卻嫌你的幫助很吵鬧,影響了他,你覺得他會高興嗎?”我們鼓勵晨晨轉換角度,說出自己的想法。

            在我們平心靜氣地和晨晨商量后,晨晨開始認真思考我們的問題,并表達了自己的看法:“如果別的小朋友突然打斷我,我會不開心,也會更加著急的。”“小朋友吵到了我,我會希望他趕緊走開。”

            晨晨似乎懂了。接下來的兩天,她的確沒有再大嗓門地糾正其他幼兒的錯誤了。可是沒過幾天,她就又開始“走老路”了。

            一次美術活動中,晨晨很快折好了自己的“啄木鳥”,開始東看西看。當她看到旁邊的寧寧還在為折單菱形而煩惱時,又忍不住“熱心”起來,馬上站起來對著寧寧大喊:“寧寧,我來幫你折!”說著,就要去拿寧寧手里的彩紙,寧寧也毫不示弱,抓緊自己的彩紙,一把推開晨晨的手說道:“不用你幫忙,我自己會折的!”這下,晨晨尷尬地站在那里,有點不知所措。

            看到這個情景,我有點替晨晨擔心,怕她會傷心,但是我忍住了立刻去引導或者安慰她的沖動。這難道不是一個很好的學習情境嗎?晨晨身在其中,而且真切體會到了自己的言行不被接納的感受。經歷了這種尷尬、難堪,或許晨晨會意識到自己行為的不當之處。

            于是,我讓晨晨自己待了兩分鐘,然后走上前去跟她溝通。我和顏悅色地對她說:“晨晨,你想要幫助寧寧,對不對?”晨晨看著我的眼睛,點了點頭:“她不會折單菱形,我想教她。”“嗯,你是個有愛心的孩子。可是,你在拿寧寧的彩紙時,征得她的同意了嗎?”聽了我的話,晨晨默默地垂下了眼,輕輕搖了搖頭。“如果我是你,我會先問問寧寧:‘寧寧,我會折單菱形,我來教你,好不好?’”說完這句話,我頓了頓,繼續問道:“你覺得呢?”晨晨抬起頭,也點了點頭。“如果寧寧不需要你的幫助,你能不能自己去拿她的紙?”我繼續補充道。“不能。”晨晨搖了搖頭。于是,我拍了拍她的頭,讓她回到自己的座位上。

            這次“挫折”給晨晨的影響是巨大的。后來,我們發現晨晨在不知不覺中發生了改變:她沖動地朝他人大聲嚷嚷的情景漸漸少了,而是學會了和伙伴們友好地商量、愉快地合作。比如,當她發現妞妞為畫不好長頸鹿而煩惱時,她輕輕地和妞妞商量:“妞妞,你看,我是先從那一頭開始畫的,這樣連起來就好了。要不你也試試?”當看到同桌喬喬因為把整本畫冊攤在桌子上,連放蠟筆盒的地方都沒有時,她小聲對喬喬說:“喬喬,我把本子折了一下,這樣,蠟筆盒就可以放在旁邊了。”晨晨的悄然改變使她樂于助人的個性得到了大家真正的認可,在一次語言活動的延伸環節中,晨晨被孩子們投票選為“最受歡迎的同伴”之一。

            (作者單位:江蘇省昆山經濟技術開發區錦華幼兒園仁寶分園)

            《中國教育報》2019年05月12日第3版 

            0 0 0 0
            分享到:0

            相關閱讀

            最新發布
            熱門標簽
            點擊排行
            熱點推薦

            工信部備案號:京ICP備05071141號

            互聯網新聞信息服務許可證 10120170024

            中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

            Copyright@2000-2019 www.q8929.com All Rights Reserved.

            京公網安備 11010802025840號

            大陆伦理电影