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            四川示范校牽頭組建提質擴招聯盟

            發布時間:2019-05-14 作者:司徒渝 來源:中國教育報

            為響應黨和國家高職擴招的號召,四川工程職業技術學院發揮國家示范校的帶動引領作用,與省內7所高職院校組建提質擴招聯盟,通過整合資源、優勢互補、創新模式,完成擴招計劃。

            聯盟擴招重點考慮三個方面需求:

            一是成德綿裝備制造業等產業轉型升級的需求。將四川工程職業技術學院牽頭組建的“四川省裝備制造業產教聯盟”與“提質擴招聯盟”進行有機融合,聯盟學校共享設在四川工程職業技術學院的重大產教協同工程中心和平臺,校企聯合制定教學標準和人才培養方案,重點在數控、飛行器制造等專業進行擴招,為成德綿裝備制造業等產業轉型升級提供技術技能人才支撐。

            二是特困連片地區和少數民族地區本土化人才培養的需求。聯盟學校覆蓋省內有代表性的地區,其中在扶貧攻堅主戰場的涼山彝區、阿壩藏區各1所,全面創新改革成德綿軍民融合試驗區4所,高職發展相對薄弱的川南川東北地區各1所。聯盟學校通過對口支援、互幫互助,整體提升師資隊伍、專業建設和實訓基地建設水平,共享優質教學資源,提高人才培養質量,培養“下得去、用得上、留得住”的本土化人才。

            三是社會生源半工半讀、就近學習的需求。采取彈性學制,推行“1+X”試點,學生可在聯盟學校就近入學,將階段性學習成果存入“學分銀行”,聯盟學校間學分互認、標準統一,學生修滿學分可獲得畢業證書。例如瀘州是農民建筑工人集中度較高的地區,地處該市的江陽城建職業學院招收的學生,如果工作地發生變動,可就近在聯盟內其他學校繼續學習。

            針對擴招生源的多樣化,主要采取四個舉措:

            一是聯盟協同招生。針對不同考生群體,采用單獨考試招生、技能面試等形式,在省考試院組織下,聯盟學校整體宣傳、聯合考試、成績互認、多志愿填報、按志愿錄取,減輕考生考試負擔。

            二是分類精準教學。結合不同生源的文化基礎、技術技能水平、從業經歷差異,分類編制人才培養方案,線上線下教學相結合,實施學分制教學管理、模塊化教學,加強過程考核和學習成果的認定、積累和轉換,為不同群體學生提供靈活多樣的學習方式。

            三是校企協同育人。聯合行業企業和聯盟學校,共同制定教學標準,實施“校中廠、廠中校”培養模式,工學交替、半工半讀學習模式,推行“雙教師”授課,將企業新工藝、新技術和新方法引入課堂。與企業基層黨組織簽訂聯合培養協議,加強頂崗實習期間學生思想政治工作。

            四是共享就業資源。搭建就業信息共享平臺,統一發布聯盟學校的畢業生就業信息和企業用人信息,為企業提供更多用人選擇,為學生提供更多就業崗位。

            四川是人口大省、工業大省、脫貧攻堅主戰場,聯盟學校將以擴招為契機,建立新機制、開創新模式,不斷提高辦學水平和人才培養質量,為服務國家戰略和四川經濟社會高質量發展作出新貢獻。

            (作者系四川工程職業技術學院黨委書記)

            《中國教育報》2019年05月14日第9版 

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